迷題：為什么不能禁止孩子玩手機(jī)，這是我見(jiàn)過(guò)的最好答案
2019年，法國(guó)國(guó)民議會(huì)通過(guò)法案，禁止幼兒園、小學(xué)和初中學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)。孩子對(duì)手機(jī)的依賴和上癮，似乎是世界范圍內(nèi)的父母、老師共同面對(duì)的難題。而家長(zhǎng)們的“難”體現(xiàn)在，我們很難像學(xué)校那樣，明令禁止孩子不接觸手機(jī)，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)：有時(shí)候父母越禁止，孩子反而越去做。01一味禁止孩子玩手機(jī)會(huì)變成一場(chǎng)權(quán)力的爭(zhēng)奪孩子成長(zhǎng)之路上，爸爸媽媽對(duì)他說(shuō)得最多的話就是：“不可以”“不許”“不要”，但是卻鮮少有孩子能做到令行禁止。有的孩子反倒偏偏做些被父母禁止的行為，你說(shuō)不，他越是要做，頗具叛逆小魔王的風(fēng)格。比如這樣的對(duì)話：媽媽?zhuān)骸皬拿魈扉_(kāi)始你就不能玩手機(jī)！” 孩子：“我不要！” 媽媽?zhuān)骸澳悴灰獩](méi)用，我是你媽?zhuān)艺f(shuō)了算！”等到第二天，手機(jī)還是在他手上。于是，父母和孩子之間陷入了一場(chǎng)權(quán)力之爭(zhēng)，媽媽覺(jué)得：“你必須聽(tīng)我的！”孩子則認(rèn)為：“我也有自主的權(quán)力！”美國(guó)兒童心理學(xué)家魯?shù)婪颉さ吕卓怂拐J(rèn)為：不論什么時(shí)候，當(dāng)父母命令或者強(qiáng)迫孩子做事情，就會(huì)導(dǎo)致權(quán)力之爭(zhēng)。這樣的對(duì)抗通常發(fā)生在一些個(gè)性比較強(qiáng)的孩子身上。很多父母，仗著身上天然的權(quán)威，簡(jiǎn)單粗暴地要求孩子聽(tīng)話和配合，但是隨著孩子的長(zhǎng)大，這一招越來(lái)越不奏效。因?yàn)楹⒆右彩菗碛歇?dú)立人格的個(gè)體，也有自己的需求，為了反抗你，他們就會(huì)拖延、哭鬧、不配合。這種權(quán)利之爭(zhēng)發(fā)生得越多，孩子往往也越叛逆。所以，當(dāng)你過(guò)度禁止孩子玩手機(jī)時(shí)，孩子往往偏偏要玩，其本質(zhì)不是因?yàn)槭謾C(jī)誘惑力太大，而是孩子不想屈服于你。02一味禁止孩子玩手機(jī)反而成了一種誘惑?曾聽(tīng)到一個(gè)媽媽抱怨：10歲的兒子最近放學(xué)回家就窩在沙發(fā)上玩手機(jī)。喊他做作業(yè)、吃飯， 喊了好幾遍，都是哦哦、嗯嗯應(yīng)付兩聲。有一次，媽媽實(shí)在氣不過(guò)，搶過(guò)孩子手里的手機(jī)，當(dāng)著孩子的面摔得稀爛。孩子被媽媽嚇住了，幾天都不敢提要手機(jī)，然而過(guò)了一周，孩子還是想方設(shè)法地玩手機(jī)。媽媽不讓他玩，他就偷偷地玩。有一次，甚至把同學(xué)的手機(jī)帶回家，晚上在被窩里玩。這位媽媽的經(jīng)歷，很多父母都不陌生，大人們又是沒(méi)收、又是摔東西、又是監(jiān)控，但是孩子對(duì)手機(jī)的興趣不僅絲毫未減，反而愈演愈烈。心理學(xué)上有一個(gè)詞，叫做“禁果效應(yīng)”，意思是：越是禁止的東西，人們?cè)绞呛闷妫辉绞堑貌坏降臇|西，就越想得到。當(dāng)孩子因?yàn)橥饬Ρ黄冉菇佑|一些事物，他反而會(huì)對(duì)這些事物產(chǎn)生更多的好奇心。比如你把巧克力放在高高的櫥柜里不讓孩子吃，孩子就越想吃，這種禁止反而變成了另一種形式的“吊胃口”。手機(jī)也是一樣，你越是禁止，手機(jī)越是會(huì)引發(fā)孩子更大的興趣和關(guān)注，他們會(huì)千方百計(jì)地把手機(jī)搞到手，爭(zhēng)分奪秒地玩，對(duì)手機(jī)的渴望也更深。這就是所謂的“不禁不為”，“越禁越為”。03想要完全隔絕孩子與手機(jī)????????????????并不實(shí)際孩子對(duì)手機(jī)的好奇，不是簡(jiǎn)單地禁止就能澆滅。如果所有的禁止都有用，教育就不會(huì)如此艱難。在這個(gè)時(shí)代，完全禁止孩子不去接觸電視機(jī)、手機(jī)、iPad等電子產(chǎn)品并不實(shí)際。即使學(xué)校禁止、家里禁止，孩子還有可能從朋友、同學(xué)那里可以接觸，我們無(wú)法保證孩子在他的學(xué)習(xí)生涯中完全不接觸到手機(jī)。不僅如此，我們的世界正在發(fā)生的巨大的變化，科技進(jìn)步的速度令人嘆為觀止，今天嚴(yán)防死守住了手機(jī)，下一個(gè)智能產(chǎn)品家長(zhǎng)能防住嗎？電子產(chǎn)品真的堵不如疏。我們能做的是預(yù)防沉迷，讓孩子合理分配玩手機(jī)與學(xué)習(xí)的時(shí)間，培養(yǎng)孩子的自控能力才是關(guān)鍵。畢竟，手機(jī)本身沒(méi)有好壞之分，它為孩子的生活增添了不少便利，孩子通過(guò)手機(jī)獲取的信息也并不完全都是糟粕。04預(yù)防手機(jī)沉迷的關(guān)鍵是?通過(guò)營(yíng)造良好親子關(guān)系培養(yǎng)孩子的自制力如果問(wèn)起孩子為什么沉迷手機(jī)時(shí)？大部分家長(zhǎng)都認(rèn)為這是孩子自控力的問(wèn)題，或者把責(zé)任全部歸咎于手機(jī)。其實(shí)事情并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。手機(jī)里的世界之所以會(huì)吸引孩子，往往是因?yàn)楹⒆釉诂F(xiàn)實(shí)生活中諸多需求得不到滿足。拿游戲來(lái)說(shuō)，游戲比大人更懂孩子的心，過(guò)關(guān)斬將的獎(jiǎng)勵(lì)，正面且及時(shí)地反饋孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步；游戲里的朋友也多，拿起手機(jī)，他們就可以一呼百應(yīng)，所有的委屈和壓抑都能在游戲中釋放。這種成就感，是他們?cè)诩依矬w會(huì)不到的。還有的孩子是想逃避現(xiàn)實(shí)中的壓力。我曾經(jīng)看過(guò)一組數(shù)據(jù)，在穩(wěn)定的家庭中，孩子沉迷手機(jī)的風(fēng)險(xiǎn)就越低。相反，家庭越動(dòng)蕩，比如父母離婚、單親家庭、家庭氣氛壓抑，都會(huì)加劇孩子對(duì)游戲的上癮程度。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，孩子如果內(nèi)心常常感到孤獨(dú)、壓抑和失敗，那么他們就會(huì)投入網(wǎng)絡(luò)虛擬世界尋求安慰。孩子對(duì)手機(jī)上癮只是一個(gè)表象，其背后有很多不易被察覺(jué)的復(fù)雜原因。我們總是想方設(shè)法地去改變這樣的孩子，其實(shí)最需要改變的是我們和孩子的關(guān)系。中國(guó)青少年研究中心發(fā)布“中小學(xué)生及其家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)游戲認(rèn)知與態(tài)度研究”的報(bào)告，報(bào)告顯示：孩子沉迷游戲行為與親子關(guān)系密切相關(guān)，親子關(guān)系越差，越易導(dǎo)致孩子形成沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的行為。反之，父母與孩子的親密度越高，越關(guān)愛(ài)孩子，孩子越不會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。在一段不良的親子關(guān)系中，諸多小事都會(huì)引起孩子的逃避甚至是逆反心理，進(jìn)而去手機(jī)里尋找快樂(lè)。電子產(chǎn)品帶來(lái)的感官刺激，的確會(huì)深深吸引一個(gè)孩子。但父母能不能及時(shí)地把孩子從屏幕中“解救”出來(lái)，考驗(yàn)的就是親子間的信任度。當(dāng)你們的關(guān)系出了問(wèn)題，孩子就不再信任你的教育。禁止玩手機(jī)，在孩子看來(lái)，是你的專(zhuān)制、你對(duì)他的打壓、你只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈的霸道，孩子根本不覺(jué)得你是在為他好。有了這種認(rèn)知，任何道理都是徒勞無(wú)功的。想要徹底預(yù)防手機(jī)沉迷，父母要先從家庭環(huán)境和親子關(guān)系入手。改變我們和孩子溝通的態(tài)度，改變我們陪伴孩子的方式，用愛(ài)填滿孩子內(nèi)心的空虛。輔之以合理的引導(dǎo)，手機(jī)就能發(fā)揮它的正面作用。至于怎么引導(dǎo)，給大家四點(diǎn)建議：第一，和孩子討論手機(jī)使用規(guī)則： 比如家長(zhǎng)和孩子協(xié)商每天玩手機(jī)的時(shí)間并嚴(yán)格遵守；手機(jī)不能帶到學(xué)校；吃飯、睡覺(jué)、走路不能使用手機(jī)等等；第二，擴(kuò)大孩子的接觸面，培養(yǎng)一些健康的興趣愛(ài)好，讓孩子發(fā)現(xiàn)比手機(jī)更有趣的東西。第三，多花點(diǎn)時(shí)間陪孩子，讓親子時(shí)間取代屏幕時(shí)間。第四，不做壞榜樣，讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)游戲的最好辦法之一，是大人做好榜樣。在孩子面前，即使是忍，也要少玩一點(diǎn)手機(jī)。編輯：京教君。本文轉(zhuǎn)載自錢(qián)志亮工作室（ID: qzlzgs)，作者：錢(qián)志亮，北京師范大學(xué)教學(xué)名師，專(zhuān)注于特殊教育、家庭教育、幼兒教育領(lǐng)域。著有《入學(xué)早知道》《科學(xué)的早期教育》《急用先學(xué)的140個(gè)漢字》等。今日推薦視頻歡迎掃碼加入京教圈學(xué)習(xí)交流群注意！微信算法改版了!圈友們要是不給京城教育圈加星標(biāo)，可能就收不到京城教育圈的推文了，所以，親們一定一定一定要加星標(biāo)！重要的話說(shuō)三遍！然后，多點(diǎn)在看、多點(diǎn)贊、多分享，不然我們就要失去彼此了……親們，快加星標(biāo)，風(fēng)里雨里，京教君在這里等你！